Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras del alumnado de primaria: Proyecto USAID LEER

El proyecto USAID Leer es una intervención de lectura y escritura en escuelas públicas de la República Dominicana en respuesta a sus bajos niveles de comprensión lectora. el objetivo del estudio fue determinar la eficacia del proyecto USAID Leer a través de dos estudios transversales (al iniciar el...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Laura Virginia Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Cledenin Veras, Sonia Molina, Maritza Cabrera, Carlos B Ruiz-Matuk
Format:	Artigo
Language:	Inglês
Published:	Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña 2020-07-01
Series:	Revista Caribeña de Investigación Educativa
Subjects:	acompañamiento docente alfabetización comprensión conciencia fonológica conocimiento de letras escritura fluidez formación docente lectura
Online Access:	https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220
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