Pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique

In postsecondary education, the implementation of inclusive teaching strategies has so far relied on individual faculty initiatives. However, the COVID-19 pandemic forced faculty to transition to online courses, causing teachers to rethink their teaching practices. The purpose of this study is to an...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Géraldine Heilporn, Simon Larose, Catherine Beaulieu, Michel Janosz, Caroline Cellard, Julien S. Bureau, Sylvana Côté
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2023-07-01
Col·lecció:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Matèries:	pratiques pédagogiques enseignement postsecondaire inclusion pandémie technologies
Accés en línia:	https://journals.openedition.org/ripes/4661
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!