Influencia del conocimiento profundo del profesor sobre fracciones en el aprendizaje de alumnos de 4o. grado
El objetivo de este estudio es establecer en qué medida el conocimiento profundo del profesor sobre fracciones y el conocimiento sobre la enseñanza de las mismas, ajustados por el nivel socioeconómico y el nivel de conocimientos en matemáticas que se alcanza en las escuelas (SIMCE), influye en el ap...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Inglês |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Baja California
2020-04-01
|
| Colección: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2285 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|