Diagnóstico estadístico del conocimiento previo y de la evolución del aprendizaje transdisciplinar de las Ciencias Naturales en los Grados en Educación de una universidad pública española

Este estudio consiste en un diagnóstico sobre el estado de los conocimientos previos (CP) de los estudiantes que acceden al grado en Educación Primaria (GEP) impartido en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) a través de una serie de cuestionarios centrados en las principales disciplinas que tradici...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Arcadio Sotto Díaz, Pablo Melón Jiménez, Jesús María Arsuaga Ferreras, Sergio Román Aliste
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2023-07-01
Col·lecció:	Revista Iberoamericana de Educación
Matèries:	stem conhecimentos prévios resultados de aprendizagem multidisciplinaridade
Accés en línia:	https://rieoei.org/RIE/article/view/5738
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!