Diagnóstico sobre la evaluación académica en pregrado realizada por los docentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia

La evaluación debe ser un proceso participativo, permanente (por procesos), diagnóstico, formativo, holístico (integral, contextualizado, cualitativo y cuantitativo), multi referencial y multi direccional (alumno, docente, administrativo, programas, institución), que se realiza en uso de la autonom...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Hugo A. Sánchez, M. del Pilar Perdomo, Análida E. Pinilla Roa, Edgar Rojas Soto, María Luz Sáenz Losada, Mario Parra Pineda
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Inglês
Argitaratua:	Universidad Nacional de Colombia 2001-07-01
Saila:	Revista de la Facultad de Medicina
Gaiak:	evaluación académica evaluación educativa calidad de la educación diagnóstico
Sarrera elektronikoa:	https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/19756
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!