Diagnóstico sobre la evaluación académica en pregrado realizada por los docentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia

La evaluación debe ser un proceso participativo, permanente (por procesos), diagnóstico, formativo, holístico (integral, contextualizado, cualitativo y cuantitativo), multi referencial y multi direccional (alumno, docente, administrativo, programas, institución), que se realiza en uso de la autonom...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Hugo A. Sánchez, M. del Pilar Perdomo, Análida E. Pinilla Roa, Edgar Rojas Soto, María Luz Sáenz Losada, Mario Parra Pineda
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidad Nacional de Colombia 2001-07-01
coleção:	Revista de la Facultad de Medicina
Assuntos:	evaluación académica evaluación educativa calidad de la educación diagnóstico
Acesso em linha:	https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/19756
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