Educação física escolar, esportes e normalização: o dispositivo de gênero e a regulação de experiências corporais
As práticas da educação física escolar podem contribuir para a marcação social de diferenças baseadas no gênero e na sexualidade e hierarquizar os sujeitos a partir da atribuição de critérios como macho/fêmea, masculino/feminino e heterossexual/homossexual. Com o aporte dos estudos de inclinação pós...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2015-04-01
|
| سلاسل: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2854 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|