Evaluación formativa de los aprendizajes en el contexto universitario: resistencias y paradojas del profesorado
En este artículo se presentan los resultados de uno de los objetivos de un proyecto de investigación sobre evaluación formativa: analizar las resistencias y paradojas a las que se enfrenta el profesorado universitario para implementar procesos de evaluación orientados a mejorar el aprendizaje de su...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Inglês |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
2014-05-01
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| Colección: | Educación XX1 |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/11478 |
| Etiquetas: |
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