Towards medical pedagogical pragmatism: transforming medical students’ Understanding of community health needs through the integrated longitudinal community clerkship in rural South Africa

Abstract Background Community-oriented medical education seeks to align medical training with priority community health needs and their lived realities. While longitudinal community-based clerkships are increasingly adopted to promote socially accountable graduates, there is limited qualitative insi...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Những tác giả chính:	Siyonela Mlonyeni, Laston Gonah, Wilson Wezile Chitha, Sikhumbuzo Advisor Mabunda, Ntiyiso Vinny Khosa, Mirabel Nanjoh, Sibusiso Cyprian Nomatshila
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Inglês
Được phát hành:	BMC 2026-02-01
Loạt:	BMC Medical Education
Những chủ đề:	Community-based medical education Transformative learning Longitudinal integrated clerkships Social accountability South africa
Truy cập trực tuyến:	https://doi.org/10.1186/s12909-026-08735-5
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!