Lo real, lo actual, lo empírico... y la esperanza en lo posible. Sobre regularidades y sentidos en educación
Este texto es una réplica al artículo «Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero» de José Luis Gaviria. Los argumentos principales son: La educación es una acción, no un objeto, ni tampoco un mecanismo cerrado de circuitos de entr...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Inglês |
| Publicado: |
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
2025-10-01
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| Colección: | Revista Española de Pedagogía |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unir.net/index.php/rep/article/view/1615 |
| Etiquetas: |
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