¿Aulas inclusivas o excluyentes?: barreras para el aprendizaje y la participación en contextos universitarios
El objetivo de este estudio es delimitar las barreras que se encuentran los estudiantes universitarios en las aulas referidas principalmente a: espacios y recursos, contenidos, metodología y participación. Para ello, hemos partido de la propuesta del Diseño Universal de Instrucción (DUI) desarrolla...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Inglês |
| Publié: |
Universidad Complutense de Madrid
2018-09-01
|
| Collection: | Revista Complutense de Educación |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57266 |
| Tags: |
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