¿Aulas inclusivas o excluyentes?: barreras para el aprendizaje y la participación en contextos universitarios

El objetivo de este estudio es delimitar las barreras que se encuentran los estudiantes universitarios en las aulas referidas principalmente a: espacios y recursos, contenidos, metodología y participación.  Para ello, hemos partido de la propuesta del Diseño Universal de Instrucción (DUI) desarrolla...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Marta Sandoval Mena, Cecilia Simón Rueda, Carmen Márquez Vázquez
Format:	Artigo
Language:	Inglês
Published:	Universidad Complutense de Madrid 2018-09-01
Series:	Revista Complutense de Educación
Subjects:	educación inclusiva diseño universal universidad barreras para el aprendizaje y la participación
Online Access:	https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57266
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