Cognición y sociocognición en la resolución de problemas colaborativos entre cuatro y siete años

El presente artículo tiene como objetivo, analizar la posible relación entre la teoría de la mente (TdM) y el control inhibitorio (CI), como moderadores en la resolución de problemas colaborativos en preescolar. Se realizó un diseño experimental con 104 estudiantes entre los 4 y los 7 años, en el q...

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Бібліографічні деталі

Автори:	Cristina Paniagua-Esquivel, Michael Padilla-Mora, L. Diego Conejo-Bolaños, Rolando Pérez-Sánchez
Формат:	Artigo
Мова:	Inglês
Опубліковано:	Universidad Pedagógica Nacional 2026-01-01
Серія:	Revista Colombiana de Educación
Предмети:	educación educación de la primera infancia aprendizaje social cognición psicología del desarrollo
Онлайн доступ:	https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/18763
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