Les enjeux identitaires et épistémiques de l’apprentissage du commentaire littéraire. Une approche socio-didactique

Les difficultés auxquelles sont confrontés les élèves face à la compréhension et à l’interprétation d’un texte littéraire tiennent pour partie au partage des responsabilités épistémiques dans l’élément du contrat didactique qu’est la topogénèse. Mais elles dépendent aussi du type d'identité qu'enga...

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Бібліографічні деталі

Автори:	Marie-Sylvie Claude, Patrick Rayou
Формат:	Artigo
Мова:	Francês
Опубліковано:	Université Mohammed V Agdal 2023-07-01
Серія:	Didactiques & Disciplines
Предмети:	didactique subjectivité lecture littéraire sociologie topogénèse
Онлайн доступ:	https://revues.imist.ma/index.php/Didactiques-et-Disciplines/article/view/41216
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