Les enjeux identitaires et épistémiques de l’apprentissage du commentaire littéraire. Une approche socio-didactique
Les difficultés auxquelles sont confrontés les élèves face à la compréhension et à l’interprétation d’un texte littéraire tiennent pour partie au partage des responsabilités épistémiques dans l’élément du contrat didactique qu’est la topogénèse. Mais elles dépendent aussi du type d'identité qu'enga...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Université Mohammed V Agdal
2023-07-01
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| Series: | Didactiques & Disciplines |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://revues.imist.ma/index.php/Didactiques-et-Disciplines/article/view/41216 |
| Tags: |
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