Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire
Cet article porte sur les apports des grilles critériées (ou rubric en anglais) aux enseignements, en intégrant à la fois la présentation des repères théoriques de ces grilles et la description de leurs applications à un enseignement interdisciplinaire. Les grilles critériées permettent de mieux déf...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
2012-01-01
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| Series: | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://journals.openedition.org/ripes/524 |
| Tags: |
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