Identitat discent i disseny universal de l’aprenentatge. Una proposta per a l’atenció de la diversitat
L’atenció a la diversitat requereix comprendre les diferents maneres d’aprendre que mostra l’alumnat per tal de poder oferir una resposta ajustada. En els últims anys, l’anàlisi de l’aprenentatge s’ha focalitzat en la identitat de l’aprenent (LI), i l’aproximació dialògica en constitueix un marc de...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակ: | |
|---|---|
| Ձևաչափ: | Artigo |
| Լեզու: | Catalão |
| Հրապարակվել է: |
Institut d'Estudis Catalans
2017-04-01
|
| Շարք: | Revista Catalana de Pedagogia |
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/142953 |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|