Identitat discent i disseny universal de l’aprenentatge. Una proposta per a l’atenció de la diversitat

L’atenció a la diversitat requereix comprendre les diferents maneres d’aprendre que mostra l’alumnat per tal de poder oferir una resposta ajustada. En els últims anys, l’anàlisi de l’aprenentatge s’ha focalitzat en la identitat de l’aprenent (LI), i l’aproximació dialògica en constitueix un marc de...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Andy Morodo
Format:	Artigo
Idioma:	Catalão
Publicat:	Institut d'Estudis Catalans 2017-04-01
Col·lecció:	Revista Catalana de Pedagogia
Matèries:	Atenció a la diversitat identitat discent aproximació dialògica disseny universal de l’aprenentatge aprenentatge cooperatiu LIQ.
Accés en línia:	https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/142953
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!