La desnaturalización de las Ciencias de la Tierra en el currículo LOMCE de Educación Primaria: un análisis curricular desde la perspectiva de la práctica científica

El currículo español vigente incluye las Ciencias de la Tierra en las Ciencias Sociales únicamente para la Educación Primaria. Dicha separación de las Ciencias de la Naturaleza no solo dificulta la secuenciación de contenidos geológicos a lo largo de los currículos preuniversitarios sino que tambi...

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Hlavní autoři:	Ainara Achurra, Ana Berreteaga, Teresa Zamalloa
Médium:	Artigo
Jazyk:	Inglês
Vydáno:	Universidad de Cádiz 2023-01-01
Edice:	Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Témata:	geología prácticas científicas modelización ciencias de la naturaleza ciencias sociales análisis curricular
On-line přístup:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92072334014
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!