Formação continuada de professores que ensinam matemática no contexto de comunidades virtuais de aprendizagem: um mapeamento de teses e dissertações

Este artigo discuti alguns aspectos dos processos formativos de professores que ensinam Matemática no contexto de comunidades virtuais de aprendizagem. Entende-se por comunidades virtuais de aprendizagem, os “espaços virtuais” mediados pelas tecnologias de informação e de comunicação, os quais estão...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Juliana França Viol, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
Format:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicat:	Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2012-04-01
Col·lecció:	Revista de Educação PUC-Campinas
Matèries:	comunidades virtuais de aprendizagem. educação matemática. formação de professores. pesquisas acadêmicas - teses e dissertações.
Accés en línia:	https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/57
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