Barreras cognitivas hacia una educación inclusiva
Dada la existencia de barreras hacia una educación inclusiva, en este trabajo teórico se plantea como objetivo examinar algunas de las posibles barreras hacia la misma que derivan de las limitaciones cognitivas de procesamiento. En primer lugar, se contextualizan las barreras cognitivas dentro del...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
2025-12-01
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| シリーズ: | Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/8591 |
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