¿Es posible una enseñanza contextualizada del potencial de acción, sin ahondar en sus bases moleculares?
Investigaciones didácticas sobre la enseñanza del potencial de acción han evidenciado dos grandes problemáticas: su enseñanza descontextualizada y su abordaje meramente descriptivo. Adicionalmente se han descrito dificultades múltiples por parte de estudiantes en la concepción del potencial de membr...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad Pedagógica Nacional
2022-01-01
|
| Col·lecció: | Bio-grafía |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/15851 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|