Des Gestes Professionnels Langagiers Didactiques pour aider l’élève à se situer dans les registres d’apprentissage
Cet article propose de mettre en lien des notions développées par le LAB-E3D de Bordeaux, dans une perspective épistémo-didactique, et par l’équipe Escol de Paris 8, dans une perspective sociologique, pour repenser la question des inégalités sociales d’apprentissages disciplinaires scolaires. Nous...
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| 主要作者: | |
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| 格式: | Artigo |
| 語言: | Francês |
| 出版: |
Université Mohammed V Agdal
2024-07-01
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| 叢編: | Didactiques & Disciplines |
| 在線閱讀: | https://revues.imist.ma/index.php/Didactiques-et-Disciplines/article/view/50017 |
| 標簽: |
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