“Ser aluno do Ensino Médio Integrado”: o cansaço escolar na centralidade das representações sociais dos estudantes

Introdução. Neste artigo, teve-se como objetivo compreender as representações sociais dos estudantes do campus Luzerna do Instituto Federal Catarinense sobre o “ser aluno do Ensino Médio Integrado”. Metodologia. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com ênfase exploratória e delineamento de pesqui...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Everton de Souza, Marilandi Maria Mascarello Vieira
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidade Estadual do Ceará 2026-06-01
coleção:	Educação & Formação
Assuntos:	Representações Sociais Ser Aluno Ensino Médio Integrado
Acesso em linha:	https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/16967
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