“Ser aluno do Ensino Médio Integrado”: o cansaço escolar na centralidade das representações sociais dos estudantes
Introdução. Neste artigo, teve-se como objetivo compreender as representações sociais dos estudantes do campus Luzerna do Instituto Federal Catarinense sobre o “ser aluno do Ensino Médio Integrado”. Metodologia. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com ênfase exploratória e delineamento de pesqui...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
Universidade Estadual do Ceará
2026-06-01
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| Col·lecció: | Educação & Formação |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/16967 |
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