“Ser aluno do Ensino Médio Integrado”: o cansaço escolar na centralidade das representações sociais dos estudantes
Introdução. Neste artigo, teve-se como objetivo compreender as representações sociais dos estudantes do campus Luzerna do Instituto Federal Catarinense sobre o “ser aluno do Ensino Médio Integrado”. Metodologia. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com ênfase exploratória e delineamento de pesqui...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Artigo |
| Sprache: | Inglês |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual do Ceará
2026-06-01
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| Schriftenreihe: | Educação & Formação |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/16967 |
| Tags: |
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