Investigating the differential effect of static pictures versus dynamic animations on students’ performance in a chemistry learning task performed by Italian undergraduates
The ability to comprehend the sub-microscopic dynamics underlying macroscopic phenomena and to represent them through symbolic languages is often taken for granted in undergraduate students. Nevertheless, evidence shows that difficulties in connecting these three dimensions persist even at the unive...
சேமிக்கப்பட்டது:
| முதன்மை ஆசிரியர்கள்: | , , , , , |
|---|---|
| வடிவம்: | Artigo |
| மொழி: | Inglês |
| வெளியிடப்பட்டது: |
De Gruyter
2026-06-01
|
| தொடர்: | Chemistry Teacher International |
| பொருள்கள்: | |
| ஆன்லைன் அணுகல்: | https://doi.org/10.1515/cti-2025-0108 |
| குறிச்சொற்கள்: |
டாக்ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!
|