Étude d’impact de l’ANL sur les compétences orales et écrites en français langue seconde auprès d’élèves allophones en collège

The NeuroLinguistic Approach (NLA) is a method of learning French, as foreign or second language, developed by Germain and Netten, in 1998, in Canada, for English-speaking students learning French. According to Guedat-Bittighoffer et coll. (2021), it would make it possible to emotionally secure allo...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Isabelle Nocus, Inès Maksud
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	UGA Éditions/Université Grenoble Alpes 2023-10-01
Schriftenreihe:	Lidil
Schlagworte:	assessment French as a second language NLA allophone students
Online-Zugang:	https://journals.openedition.org/lidil/12285
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