COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCUCHA ACTIVA COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

En la actualidad, la formación de un pensamiento crítico sólido se ha convertido en un requisito esencial para responder a los retos sociales y educativos del siglo XXI. Este artículo examina de qué manera la combinación de comprensión lectora, escucha activa y pedagogía crítica puede enriquecer la...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Ana Mildrey Ramírez Leal, Ramón Sabogal Guevara
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2026-07-01
Colección:	Dialéctica
Materias:	comprensión lectora contextos rurales educación secundaria escucha activa pedagogía crítica pensamiento crítico
Acceso en línea:	https://www.revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/5760
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!