Un recorrido decolonial a través de la narrativización colaborativa en la formación de profesores de inglés
Este artículo presenta un enfoque decolonial de autoetnografía colaborativa en la Formación Inicial de Profesores de Inglés (IELTE) en Colombia. A través de la narrativización y la reflexión dialógica, explora cómo los futuros profesores de inglés en el sur de Colombia co-construyeron y teorizaron...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Inglês |
| Опубликовано: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2025-04-01
|
| Серии: | Enletawa Journal |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/enletawa_journal/article/view/19368 |
| Метки: |
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|