Un recorrido decolonial a través de la narrativización colaborativa en la formación de profesores de inglés
Este artículo presenta un enfoque decolonial de autoetnografía colaborativa en la Formación Inicial de Profesores de Inglés (IELTE) en Colombia. A través de la narrativización y la reflexión dialógica, explora cómo los futuros profesores de inglés en el sur de Colombia co-construyeron y teorizaron...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Materiálatiipa: | Artigo |
| Giella: | Inglês |
| Almmustuhtton: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2025-04-01
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| Ráidu: | Enletawa Journal |
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/enletawa_journal/article/view/19368 |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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