L’évaluation des élèves en France, à un moment charnière de leur histoire?
L’éducation nationale française est fortement centralisée : programmes, horaires et sujets d’examen nationaux, autonomie des établissements quasi nulle jusqu’à aujourd’hui. Cette égalité d’objectifs et de moyens est supposée garantir une égalité de résultats ; ainsi, les établissements ne font pas l...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
ADMEE-Canada
2009-01-01
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| Colección: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.7202/1024934ar |
| Etiquetas: |
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