CREENCIAS CURRICULARES Y PRÁCTICA DOCENTE: TENSIONES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE EL DISCURSO Y LA ACCIÓN EN EL AULA
Este artículo tiene como propósito develar las configuraciones de significado, las tendencias metodológicas y las tensiones epistemológicas entre las creencias curriculares (C. C.) y la práctica pedagógica (P. P.) en contextos de educación preescolar, básica y media. Metodológicamente, se desarroll...
Furkejuvvon:
| Váldodahkkit: | , |
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| Materiálatiipa: | Artigo |
| Giella: | Espanhol |
| Almmustuhtton: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2026-05-01
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| Ráidu: | Dialéctica |
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/5472 |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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