CREENCIAS CURRICULARES Y PRÁCTICA DOCENTE: TENSIONES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE EL DISCURSO Y LA ACCIÓN EN EL AULA
Este artículo tiene como propósito develar las configuraciones de significado, las tendencias metodológicas y las tensiones epistemológicas entre las creencias curriculares (C. C.) y la práctica pedagógica (P. P.) en contextos de educación preescolar, básica y media. Metodológicamente, se desarroll...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակներ: | , |
|---|---|
| Ձևաչափ: | Artigo |
| Լեզու: | Espanhol |
| Հրապարակվել է: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2026-05-01
|
| Շարք: | Dialéctica |
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/5472 |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|