Inclusive education and UDL in teacher training: A systematic literature review
Improving educational quality and inclusion is a global priority under the 2030 Agenda. Teacher training is central to this goal, requiring a clear understanding of current practices and progress. This article is part of the international DUAINCLUDIG project (Spain and Uruguay), which promotes inclu...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
University of Bologna
2026-06-01
|
| Loạt: | Ricerche di Pedagogia e Didattica |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://rpd.unibo.it/article/view/22903 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|