L’autonomie des écoles islandaises pour l’enseignement des mathématiques : un équilibre à trouver
Icelandic schools and teacher have great flexibility in how they conduct their mathematics teaching and how study programs are organized and there are no standardized examinations. This flexibility is due both to a system made up of many small schools in a sparsely populated country, and to curricul...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Alemão |
| Được phát hành: |
France Education international
2023-09-01
|
| Loạt: | Revue Internationale d’Éducation de Sèvres |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://journals.openedition.org/ries/14270 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|