Revised Bloom’s Taxonomy to Analyze the Scope of CLIL Classes with Children

This paper reports the results of a qualitative action research study conducted with children from a private Colombian institution. This study aimed to analyze the learners’ cognitive and knowledge outcomes measured according to the revised Bloom’s taxonomy once content and language integrated lear...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	William Ricardo Ortiz-Garcia, Zulma Carolina Navarrete-Villarraga
Médium:	Artigo
Jazyk:	Inglês
Vydáno:	Asociación Colombiana de Profesores de Ingles 2024-03-01
Edice:	HOW
Témata:	CLIL Cognitive processes EFL knowledge dimensions revised Bloom’s taxonomy
On-line přístup:	https://www.howjournalcolombia.org/index.php/how/article/view/788
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!