Differenzierung von heterogenen Lerngruppen im herkunftssprachlichen Arabischunterricht an sächsischen Schulen

Der seit einigen Jahren bestehende herkunftssprachliche Unterricht an sächsischen Schulen vereint Kinder mit derselben Herkunftssprache. Dennoch sind die Lerngruppen im herkunftssprachlichen Unterricht für Arabisch nicht als homogen zu charakterisieren. Dies hält für die Lehrkräfte besondere Herausf...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Bahi Ismail, Laura Schalück, Marie Alsalaitah
Médium:	Artigo
Jazyk:	Alemão
Vydáno:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 2022-11-01
Edice:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Témata:	Arabisch Herkunftssprachenunterricht Differenzierung Heterogenität Arabic teaching a heritage language
On-line přístup:	https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3507/
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!