Differenzierung von heterogenen Lerngruppen im herkunftssprachlichen Arabischunterricht an sächsischen Schulen
Der seit einigen Jahren bestehende herkunftssprachliche Unterricht an sächsischen Schulen vereint Kinder mit derselben Herkunftssprache. Dennoch sind die Lerngruppen im herkunftssprachlichen Unterricht für Arabisch nicht als homogen zu charakterisieren. Dies hält für die Lehrkräfte besondere Herausf...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , , |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Alemão |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
2022-11-01
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| Seri Bilgileri: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht |
| Konular: | |
| Online Erişim: | https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3507/ |
| Etiketler: |
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