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Políticas de evaluación a gran escala y la inclusión de los colectivos vulnerabilizados

El presente trabajo intenta analizar cómo se observan las paradojas hacia las prácticas de gestión de los cursos de grado en Brasil tras las políticas de inclusión y/o cupos para los colectivos vulnerables en las universidades brasileñas en el contexto de las políticas a gran escala. En Brasil, el...

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Principais autores: Márcia Lopes Reis, Hilda Maria Gonçalves da Silva
פורמט: Artigo
שפה:Inglês
יצא לאור: Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad 2022-12-01
סדרה:INFAD
נושאים:
evaluación a gran escala
educación superior
inclusión
colectivos vulnerabilizados
gestión
גישה מקוונת:https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2448
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