Políticas de evaluación a gran escala y la inclusión de los colectivos vulnerabilizados
El presente trabajo intenta analizar cómo se observan las paradojas hacia las prácticas de gestión de los cursos de grado en Brasil tras las políticas de inclusión y/o cupos para los colectivos vulnerables en las universidades brasileñas en el contexto de las políticas a gran escala. En Brasil, el...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2022-12-01
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| Series: | INFAD |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2448 |
| Tags: |
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