Formação de Professores de Matemática Articulação entre Desenvolvimento Profissional e Situações Didáticas de Modelagem
Este texto teoriza a formação de professores de Matemática para a educação básica, considerando a perspectiva do desenvolvimento profissional como potencial para o estabelecimento de modificações curriculares, na perspectiva de vivências no processo de formação e de ser professor. Nosso recorte cons...
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| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2013-05-01
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| シリーズ: | Contexto & Educação |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/1104 |
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