Pratiques enseignantes en émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire 4 ans en milieu défavorisé plurilingue
Cet article vise à étudier les pratiques d’émergence de l’écrit (indirectes et directes) de sept enseignantes soutenant le développement langagier des enfants à l’éducation préscolaire 4 ans à temps plein en milieu défavorisé plurilingue au Québec (Canada). Les résultats sont tirés d’un entretien se...
में बचाया:
| मुख्य लेखकों: | , , |
|---|---|
| स्वरूप: | Artigo |
| भाषा: | Inglês |
| प्रकाशित: |
Language and Literacy Researchers of Canada
2026-05-01
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| श्रृंखला: | Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal |
| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/29637 |
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