Construire des faits didactiques pour mieux «  lire  » et réguler l’apprentissage des élèves en EPS

This study explores, in the initial training of PE teachers, the collective construction of ’didactic facts’ that reflect a critical interpretation of student learning. Using the problem-based learning framework, it highlights the pragmatic, epistemic and social dimensions of this construction. The...

תיאור מלא

מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Bruno Lebouvier
פורמט:	Artigo
שפה:	Inglês
יצא לאור:	Presses Universitaires de Franche-Comté (PUFC) 2024-07-01
סדרה:	eJournal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport
נושאים:	Constructing didactic facts to better "read" and regulate pupil learning in PE
גישה מקוונת:	https://journals.openedition.org/ejrieps/9443
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!