Étayage en ligne et développement de la conscience métacognitive
The following article describes a case study based on a telecollaboration between two groups of learners studying French as a second/foreign language. Supported by Activity Theory and the notion of scaffolding, we seek to analyse whether collaborative activities between peers may contribute to the d...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Université Marc Bloch
2019-04-01
|
| سلاسل: | ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://journals.openedition.org/alsic/3787 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|