Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa
En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica d...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Formáid: | Artigo |
| Teanga: | Inglês |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Universidad de Costa Rica
2001-06-01
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| Sraith: | Actualidades Investigativas en Educación |
| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8457 |
| Clibeanna: |
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