France : l’avancée du Socle commun et les questions posées

The French situation is analysed with reference to both the procedures inherent to the “content machine” and “products”, i.e. the teaching programmes in effect in 2011. When considering the appropriateness of introducing the term “curriculum” in France, the authors focus on current changes in the co...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلفون الرئيسيون:	Roger-François Gauthier, Maryline Coquidé, Dominique Raulin
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Alemão
منشور في:	France Education international 2011-04-01
سلاسل:	Revue Internationale d’Éducation de Sèvres
الموضوعات:	curriculum educational quality education programmes education content skills teaching quality
الوصول للمادة أونلاين:	https://journals.openedition.org/ries/1057
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!