Production de savoir et dynamique pédagogique ingénieuse. Le cas particulier de « l’Ecole de Tours »

Depuis les années ‘80, les enseignants-chercheurs du département des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Tours développent une pédagogie universitaire de formation par alternance comme voie différente pour apprendre et se former. « L’Ecole de Tours » est fondée sur le prima...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Catherine Guillaumin
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Association Internationale de Pédagogie Universitaire 2012-04-01
Edice:	Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
Témata:	alternance ingéniosité expérience production de savoir complémentarité professionnels et enseignants-chercheurs
On-line přístup:	https://journals.openedition.org/ripes/612
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!