Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en sciences. Analyse d’une formation d’enseignants de primaire en contexte français et colombien

Science teaching has undergone significant transformations in terms of pedagogical orientation. These transformations reflect the evolution of an international framework highlighting more open procedures based on "inquiry". In this context, both French and Colombian science curricula require teacher...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Luz Helena Martínez Barrera, Cécile de Hosson, Nicolas Décamp
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Nantes Université 2015-01-01
Schriftenreihe:	Recherches en Éducation
Schlagworte:	problem and problematization sciences (teaching/education/relationship) investigative approaches
Online-Zugang:	https://journals.openedition.org/ree/7505
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