Enseñanza de precálculo en un aula invertida y formación de profesores: Análisis de resultados de una experiencia local

Se describen los resultados de una experiencia didáctica que utiliza la estrategia de aula invertida en un curso de precálculo para alumnos de Profesorado en Matemática de una universidad pública nacional. Como actividades previas a la parte presencial de cada clase invertida, los estudiantes debían...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Eliana Pepa Risma, Julio Benegas
פורמט:	Artigo
שפה:	Espanhol
יצא לאור:	Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2026-04-01
סדרה:	Revista de Educación Matemática
נושאים:	precálculo aula invertida formación de profesores aprendizaje conceptual
גישה מקוונת:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/52594
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